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本文来源:http://www.iepevents.com  发布日期:2018-09-11 浏览数:1932


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根据教学内容与学情来确定教学目标的维度。教学目标是在教学内容与学情分析基础上形成的,教学内容与学情分析,决定了教学目标的维度。“三维目标”是设计课程目标的总体思路,并不是教学目标的依据。一些教师在备课时,常常为找不到“三维目标”而困惑:“我无法找全这一课的‘三维’,勉强找到,也与本课的重难点联系不紧密,我不知道该怎么办!”出现这种困惑的原因在于,这些教师将课程目标总体思路的“三维目标”当成了教学目标,忽视了教学内容与学情分析在形成教学目标过程中的基础地位。教材作为教学内容的载体,原则上是按照“三维目标”体系编写的,根据体系,教材的每一个单元、每一课,均有其重点。这些重点,有的以知识与能力为主,有的注重学习过程与学习方法的传授,有的则重在培养情感态度与价值观,还有的则融合了两个或三个维度,呈综合态势。这些单维、两维、三维的课程资源相互交织在一起,多样且有序地将课程的“三维”目标体系体现出来。对于一课的教学而言,根据课程目标体系的阶段安排与教材等课程资源的特点,其目标有可能是单维的、两维的,也有可能是三维的。因此,不能不顾课程目标体系与教材特点,把“三个维度”当作模式来硬套教学设计。

随后,一级(全国)代理从这些企业手中购买后,一方面开始“猎寻”考试高手,组织答题团队;一方面物色由考场向外传送高考试题的人选。二级(省级)代理主要负责在本省范围内召集作弊设备操作人员,保证考试答案出来后迅速传到作弊设备终端(考生)手中。三级代理在整个团伙中地位最低,他们既要负责联系家长和考生,同时又要负责提供“工作”场地,以及接待、配合二级代理商介绍的操作人员。

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教育兴则国家兴,教育兴则重庆兴。按照重庆市委、市政府的科学部署,按照重庆教育规划纲要的总体要求,未来10年,重庆将以建设国家统筹城乡教育综合改革试验区为契机,做深化教育改革的先行区;以建设西部教育高地和长江上游教育中心为目标,做教育科学发展的示范区;以服务经济社会为着力点,做服务发展的前沿区;以西部大开发为纽带,做西部地区扩大教育开放的实验区。

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本报讯(记者冯芸)11月4日,记者从河南省学生资助管理中心获悉,2010年度高校家庭困难学生“超越”、“双汇”定向助学金开始发放,本月15日全部发放到位。

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李开复:我觉得大学的排名只有在满足一定条件时才是有价值的。首先,它必须是客观公正的,它所依据的评价指标必须是科学的;其次,排名应根据每个特定的专业和学科进行;再其次,每所大学都有各自的特色,作为公众应该根据自己的喜好和自身特点选择大学,简单地通过排名选择大学或者专业是不可取的。

面对此番情景,国内一些教育专家就站出来说,低龄留学生会面对亲情缺乏、水土不服、心理焦躁等各种问题。这似乎确实能让一些学生家长犹豫,然而,我倒是想劝劝那些教育专家们,与其此时想办法留住那些出国留学的孩子还不如趁早真正把中学教育改革好。

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第六条两下肢不等长超过2cm,股骨内髁间距离和胫骨内踝间距离超过7cm,或者虽未超过规定范围但步态异常,不合格。

 

 
 
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